-
Från lydnad till ansvar : kunskapssyn, känslo...
Häftad bok. Studentlitteratur AB. 1 uppl. 2008. 133 sidor.
Gott skick. Prisetikett baksida bokomslag.
Inrikes enhetsfrakt Sverige: 62 SEK
- ISBN
- 9789144051345
- Titel
- Från lydnad till ansvar : kunskapssyn, känslor och relationer i skolan
- Författare
- Margareta Normell
- Förlag
- Studentlitteratur AB
- Utgivningsår
- 2008
- Omfång
- 133 sidor
- Bandtyp
- Häftad
- Vikt
- 203 g
- Språk
- Svenska
- Baksidestext
- Läraren som person har stor betydelse för arbetet i skolan, inte minst nu i det tidiga 2000-talet när utvecklingen från lydnadskultur till ansvarskultur i det svenska samhället har förändrat relationen mellan lärare och elever. Goda ämneskunskaper och modern pedagogik räcker inte längre för att bli en bra lärare. Lika stor roll spelar lärarens personlighet, emotionella mognad och relationella kompetens.Lärande sker i relation och författaren visar hur nya forskningsrön inom neurologi, biologi och psykologi kan hjälpa oss att förstå både oss själva, eleverna och deras föräldrar bättre. En ny kunskapssyn behövs också som inte bara rör skolans traditionella ämnesområden utan också innefattar vad vi idag vet om människans fysiska, psykiska och sociala behov. Boken ger många exempel på hur sådan kunskap kan utveckla arbetet i skolan, förbättra kvaliteten på elevernas lärande och samtidigt minska stress och oro. Förslag på lämplighetsprövning för den som vill bli lärare diskuteras också.Boken vänder sig till studenter på lärarutbildning med inriktning mot grund- och gymnasieskola samt verksamma lärare och skolledare som vill fördjupa sina relationskompetenser i skolan.
Studentlitteratur AB 1 9789144051345 -
Kunskap, fantasi och föreställning - - om men...
Häftad bok. Studentlitteratur AB. 1 uppl. 2012. 149 sidor.
Nära nyskick. Hel och fin.
Slitage av låg grad.
Läst ex.Inrikes enhetsfrakt Sverige: 62 SEK
- ISBN
- 9789144079493
- Titel
- Kunskap, fantasi och föreställning - - om mentalisering i lärarprofessionen
- Författare
- Normell, Margareta
- Förlag
- Studentlitteratur AB
- Utgivningsår
- 2012
- Omfång
- 149 sidor
- Bandtyp
- Häftad
- Mått
- 155 x 225 mm
- Vikt
- 230 g
- Språk
- Svenska
- Baksidestext
- Mentalisering – det vill säga förmågan att reflektera över sig själv och andra och över vad som händer i en relation – är lärarnas viktigaste verktyg i samspelet med eleverna. Det är den förmågan som gör att en lärare verkligen kan se den enskilda eleven och förmedla sina ämneskunskaper på ett sätt som får eleverna att bli aktiva och intresserade. Den ökar även lärarens möjligheter att förstå vad som sker när det blir svårt i samtal, när det uppstår konflikter eller när elever verkar sakna motivation för skolarbetet. Boken visar hur lärare genom studier och praktisk övning kan utveckla sin mentaliseringsförmåga.
Det är först på senare år som lärares relationella kunskaper och förmågor på allvar har uppmärksammats i vetenskapliga studier. Dessa har visat att lärarnas förmåga att skapa goda relationer har lika stor betydelse som ämneskunnandet när det gäller elevernas prestationer. Boken innehåller många exempel på studier som visar hur viktig elevernas möjligheter till emotionell och social utveckling är för att de ska kunna prestera intellektuellt och samtidigt må psykiskt bra. Lärarnas förmåga att mentalisera spelar här en avgörande roll.
Boken är avsedd för studenter på lärarprogrammen, för yrkesverksamma lärare, skolledare och andra som intresserar sig för hur man kan främja elevers intellektuella, emotionella och sociala utveckling.
Studentlitteratur AB 1 9789144079493 -
Pedagogens inre rum : om betydelsen av känslo...
Häftad bok. Studentlitteratur AB. 1 uppl. 2004. 132 sidor.
Nyskick. [Hylla:0]
Inrikes enhetsfrakt Sverige: 62 SEK
- ISBN
- 9144035640
- Titel
- Pedagogens inre rum : om betydelsen av känslomässig mognad
- Författare
- Normell, Margareta
- Förlag
- Studentlitteratur AB
- Utgivningsår
- 2004
- Omfång
- 132 sidor
- Bandtyp
- Häftad
- Mått
- 155 x 223 mm
- Vikt
- 200 g
- Språk
- Svenska
- Baksidestext
- Pedagogens vardag är fylld av möten med elever, kolleger och föräldrar. Det är inte alltid man hinner tänka igenom ett beslut, ett råd eller en handling. Vad säger man till en arg förälder, en missnöjd elev eller en kollega som kränker sina elever? Och vad gör man med de känslor som väcks i sådana situationer? Hur kommer det sig att en del blir djupt sårade, rädda eller provocerade av uttalanden eller handlingar som andra inte verkar bry sig om alls? Och vad är det som gör att en del pedagoger verkar klara svåra samtal och konflikter mycket bättre än andra? Boken beskriver hur känslomässig mognad påverkar sättet att hantera olika vardagssituationer i skolan. Förmågan att skapa goda relationer till andra människor analyseras och nyare forskning på området redovisas. Affekten skam har fått ett särskilt kapitel, eftersom just denna känsla i så hög grad försvårar inlärning. Förmågan att handskas med egna – och andras – känslor går att utveckla även i vuxen ålder. I bokens två sista kapitel ges olika förslag på hur detta kan ske. I sju konkreta exempel hämtade från skolans vardag kan läsaren använda de beskrivna teorierna och resonemangen för att hitta sammanhang, mening och möjliga handlingsalternativ.Boken är avsedd för lärarutbildningen och för fortbildning av olika yrkesgrupper inom skola och omsorg.
Studentlitteratur AB 1 9144035640 -
Pedagogens inre rum: Om betydelsen av känslom...
Häftad bok. Studentlitteratur AB. Första uppl. 2004. 132 sidor.
Gott skick. Litet rött pennstreck på titelbladet.
Inrikes enhetsfrakt Sverige: 62 SEK
- ISBN
- 9789144035642
- Titel
- Pedagogens inre rum : om betydelsen av känslomässig mognad
- Författare
- Normell, Margareta
- Förlag
- Studentlitteratur AB
- Utgivningsår
- 2004
- Omfång
- 132 sidor
- Bandtyp
- Häftad
- Mått
- 155 x 223 mm
- Vikt
- 200 g
- Språk
- Svenska
- Baksidestext
- Pedagogens vardag är fylld av möten med elever, kolleger och föräldrar. Det är inte alltid man hinner tänka igenom ett beslut, ett råd eller en handling. Vad säger man till en arg förälder, en missnöjd elev eller en kollega som kränker sina elever? Och vad gör man med de känslor som väcks i sådana situationer? Hur kommer det sig att en del blir djupt sårade, rädda eller provocerade av uttalanden eller handlingar som andra inte verkar bry sig om alls? Och vad är det som gör att en del pedagoger verkar klara svåra samtal och konflikter mycket bättre än andra? Boken beskriver hur känslomässig mognad påverkar sättet att hantera olika vardagssituationer i skolan. Förmågan att skapa goda relationer till andra människor analyseras och nyare forskning på området redovisas. Affekten skam har fått ett särskilt kapitel, eftersom just denna känsla i så hög grad försvårar inlärning. Förmågan att handskas med egna – och andras – känslor går att utveckla även i vuxen ålder. I bokens två sista kapitel ges olika förslag på hur detta kan ske. I sju konkreta exempel hämtade från skolans vardag kan läsaren använda de beskrivna teorierna och resonemangen för att hitta sammanhang, mening och möjliga handlingsalternativ.Boken är avsedd för lärarutbildningen och för fortbildning av olika yrkesgrupper inom skola och omsorg.
Studentlitteratur AB Första 9789144035642 -
Pedagogens inre rum : om betydelsen av känslo...
Häftad bok. Studentlitteratur AB. 1 uppl. 2004. 132 sidor.
Gott skick. Några få understrykningar.
Inrikes enhetsfrakt Sverige: 62 SEK
- ISBN
- 9789144035642
- Titel
- Pedagogens inre rum : om betydelsen av känslomässig mognad
- Författare
- Normell, Margareta
- Förlag
- Studentlitteratur AB
- Utgivningsår
- 2004
- Omfång
- 132 sidor
- Bandtyp
- Häftad
- Mått
- 155 x 223 mm
- Vikt
- 200 g
- Språk
- Svenska
- Baksidestext
- Pedagogens vardag är fylld av möten med elever, kolleger och föräldrar. Det är inte alltid man hinner tänka igenom ett beslut, ett råd eller en handling. Vad säger man till en arg förälder, en missnöjd elev eller en kollega som kränker sina elever? Och vad gör man med de känslor som väcks i sådana situationer? Hur kommer det sig att en del blir djupt sårade, rädda eller provocerade av uttalanden eller handlingar som andra inte verkar bry sig om alls? Och vad är det som gör att en del pedagoger verkar klara svåra samtal och konflikter mycket bättre än andra? Boken beskriver hur känslomässig mognad påverkar sättet att hantera olika vardagssituationer i skolan. Förmågan att skapa goda relationer till andra människor analyseras och nyare forskning på området redovisas. Affekten skam har fått ett särskilt kapitel, eftersom just denna känsla i så hög grad försvårar inlärning. Förmågan att handskas med egna – och andras – känslor går att utveckla även i vuxen ålder. I bokens två sista kapitel ges olika förslag på hur detta kan ske. I sju konkreta exempel hämtade från skolans vardag kan läsaren använda de beskrivna teorierna och resonemangen för att hitta sammanhang, mening och möjliga handlingsalternativ.Boken är avsedd för lärarutbildningen och för fortbildning av olika yrkesgrupper inom skola och omsorg.
Studentlitteratur AB 1 9789144035642 -
Pedagogens inre rum : om betydelsen av känslo...
Häftad bok. Studentlitteratur AB. 1 uppl. 2004. 132 sidor.
Mycket gott skick.
Inrikes enhetsfrakt Sverige: 62 SEK
- ISBN
- 9789144035642
- Titel
- Pedagogens inre rum : om betydelsen av känslomässig mognad
- Författare
- Normell, Margareta
- Förlag
- Studentlitteratur AB
- Utgivningsår
- 2004
- Omfång
- 132 sidor
- Bandtyp
- Häftad
- Mått
- 155 x 223 mm
- Vikt
- 200 g
- Språk
- Svenska
- Baksidestext
- Pedagogens vardag är fylld av möten med elever, kolleger och föräldrar. Det är inte alltid man hinner tänka igenom ett beslut, ett råd eller en handling. Vad säger man till en arg förälder, en missnöjd elev eller en kollega som kränker sina elever? Och vad gör man med de känslor som väcks i sådana situationer? Hur kommer det sig att en del blir djupt sårade, rädda eller provocerade av uttalanden eller handlingar som andra inte verkar bry sig om alls? Och vad är det som gör att en del pedagoger verkar klara svåra samtal och konflikter mycket bättre än andra? Boken beskriver hur känslomässig mognad påverkar sättet att hantera olika vardagssituationer i skolan. Förmågan att skapa goda relationer till andra människor analyseras och nyare forskning på området redovisas. Affekten skam har fått ett särskilt kapitel, eftersom just denna känsla i så hög grad försvårar inlärning. Förmågan att handskas med egna – och andras – känslor går att utveckla även i vuxen ålder. I bokens två sista kapitel ges olika förslag på hur detta kan ske. I sju konkreta exempel hämtade från skolans vardag kan läsaren använda de beskrivna teorierna och resonemangen för att hitta sammanhang, mening och möjliga handlingsalternativ.Boken är avsedd för lärarutbildningen och för fortbildning av olika yrkesgrupper inom skola och omsorg.
Studentlitteratur AB 1 9789144035642 -
Pedagog i en förändrad tid - - om grupphandle...
Häftad bok. Studentlitteratur AB. 1 uppl. 2002. 138 sidor.
Mycket gott skick. Överstrykningspenna använd på ett tiotal sidor
Inrikes enhetsfrakt Sverige: 62 SEK
- ISBN
- 9789144041292
- Titel
- Pedagog i en förändrad tid - - om grupphandledning och relationer i skolan
- Författare
- Normell, Margareta
- Förlag
- Studentlitteratur AB
- Utgivningsår
- 2002
- Omfång
- 138 sidor
- Bandtyp
- Häftad
- Mått
- 155 x 223 mm Ryggbredd 9 mm
- Vikt
- 200 g
- Språk
- Svenska
- Baksidestext
- När skolan diskuteras handlar det nästan alltid om eleverna. Den här boken sätter pedagogerna i fokus och beskriver arbetet med att upprätthålla ett professionellt förhållningssätt i en krävande yrkesroll. De förändringsprocesser som nu äger rum i samhället har genomgripande konsekvenser för alla som arbetar i skolan. När skolan inte längre är ensam om att förvalta och föra vidare kunskap och när det inte längre finns något samförstånd kring vad som bör föras vidare, t.ex. ett gemensamt kulturarv, går den traditionella lärarrollens auktoritet inte längre att upprätthålla. I dag är det i större utsträckning läraren som person som är viktig och hans/hennes förmåga att skapa meningsfulla relationer till eleverna. Pedagogernas önskemål om att på arbetstid kunna reflektera över det som händer i mötet med eleverna och deras föräldrar har på senare år hörsammats och allt fler erbjuds nu grupphandledning.
I boken beskriver författaren hur grupphandledning går till och läsaren får ”sitta med” och höra vad som sägs och se hur olika ärenden behandlas. Handledarens roll beskrivs också, samt vad som krävs för den som vill gå vidare i sitt yrkesliv och utbilda sig till handledare. Framställningen är konkret och lättläst utan att förenkla komplexa och ibland svåråtkomliga sammanhang. Boken vänder sig till alla som har pedagogiska uppgifter i skolan samt till dem som utbildar sig till handledare.
Studentlitteratur AB 1 9789144041292 -
Kunskap, fantasi och föreställning - - om men...
Häftad bok. Studentlitteratur AB. 1 uppl. 2012. 149 sidor.
Mycket gott skick. Ett antal markeringar med blyertspenna
Inrikes enhetsfrakt Sverige: 62 SEK
- ISBN
- 9789144079493
- Titel
- Kunskap, fantasi och föreställning - - om mentalisering i lärarprofessionen
- Författare
- Normell, Margareta
- Förlag
- Studentlitteratur AB
- Utgivningsår
- 2012
- Omfång
- 149 sidor
- Bandtyp
- Häftad
- Mått
- 155 x 225 mm
- Vikt
- 230 g
- Språk
- Svenska
- Baksidestext
- Mentalisering – det vill säga förmågan att reflektera över sig själv och andra och över vad som händer i en relation – är lärarnas viktigaste verktyg i samspelet med eleverna. Det är den förmågan som gör att en lärare verkligen kan se den enskilda eleven och förmedla sina ämneskunskaper på ett sätt som får eleverna att bli aktiva och intresserade. Den ökar även lärarens möjligheter att förstå vad som sker när det blir svårt i samtal, när det uppstår konflikter eller när elever verkar sakna motivation för skolarbetet. Boken visar hur lärare genom studier och praktisk övning kan utveckla sin mentaliseringsförmåga.
Det är först på senare år som lärares relationella kunskaper och förmågor på allvar har uppmärksammats i vetenskapliga studier. Dessa har visat att lärarnas förmåga att skapa goda relationer har lika stor betydelse som ämneskunnandet när det gäller elevernas prestationer. Boken innehåller många exempel på studier som visar hur viktig elevernas möjligheter till emotionell och social utveckling är för att de ska kunna prestera intellektuellt och samtidigt må psykiskt bra. Lärarnas förmåga att mentalisera spelar här en avgörande roll.
Boken är avsedd för studenter på lärarprogrammen, för yrkesverksamma lärare, skolledare och andra som intresserar sig för hur man kan främja elevers intellektuella, emotionella och sociala utveckling.
Studentlitteratur AB 1 9789144079493 -
Pedagog i en förändrad tid - - om grupphandle...
Häftad bok. Studentlitteratur AB. 1 uppl. 2002. 138 sidor.
Mycket gott skick.
Inrikes enhetsfrakt Sverige: 62 SEK
- ISBN
- 9789144041292
- Titel
- Pedagog i en förändrad tid - - om grupphandledning och relationer i skolan
- Författare
- Normell, Margareta
- Förlag
- Studentlitteratur AB
- Utgivningsår
- 2002
- Omfång
- 138 sidor
- Bandtyp
- Häftad
- Mått
- 155 x 223 mm Ryggbredd 9 mm
- Vikt
- 200 g
- Språk
- Svenska
- Baksidestext
- När skolan diskuteras handlar det nästan alltid om eleverna. Den här boken sätter pedagogerna i fokus och beskriver arbetet med att upprätthålla ett professionellt förhållningssätt i en krävande yrkesroll. De förändringsprocesser som nu äger rum i samhället har genomgripande konsekvenser för alla som arbetar i skolan. När skolan inte längre är ensam om att förvalta och föra vidare kunskap och när det inte längre finns något samförstånd kring vad som bör föras vidare, t.ex. ett gemensamt kulturarv, går den traditionella lärarrollens auktoritet inte längre att upprätthålla. I dag är det i större utsträckning läraren som person som är viktig och hans/hennes förmåga att skapa meningsfulla relationer till eleverna. Pedagogernas önskemål om att på arbetstid kunna reflektera över det som händer i mötet med eleverna och deras föräldrar har på senare år hörsammats och allt fler erbjuds nu grupphandledning.
I boken beskriver författaren hur grupphandledning går till och läsaren får ”sitta med” och höra vad som sägs och se hur olika ärenden behandlas. Handledarens roll beskrivs också, samt vad som krävs för den som vill gå vidare i sitt yrkesliv och utbilda sig till handledare. Framställningen är konkret och lättläst utan att förenkla komplexa och ibland svåråtkomliga sammanhang. Boken vänder sig till alla som har pedagogiska uppgifter i skolan samt till dem som utbildar sig till handledare.
Studentlitteratur AB 1 9789144041292 -
Från lydnad till ansvar : kunskapssyn, känslo...
Häftad bok. Studentlitteratur AB. 1 uppl. 2008. 133 sidor.
Hyggligt skick. En del understrykningar med kommentarer. Några hundöron
Inrikes enhetsfrakt Sverige: 62 SEK
- ISBN
- 9789144051345
- Titel
- Från lydnad till ansvar : kunskapssyn, känslor och relationer i skolan
- Författare
- Margareta Normell
- Förlag
- Studentlitteratur AB
- Utgivningsår
- 2008
- Omfång
- 133 sidor
- Bandtyp
- Häftad
- Vikt
- 203 g
- Språk
- Svenska
- Baksidestext
- Läraren som person har stor betydelse för arbetet i skolan, inte minst nu i det tidiga 2000-talet när utvecklingen från lydnadskultur till ansvarskultur i det svenska samhället har förändrat relationen mellan lärare och elever. Goda ämneskunskaper och modern pedagogik räcker inte längre för att bli en bra lärare. Lika stor roll spelar lärarens personlighet, emotionella mognad och relationella kompetens.Lärande sker i relation och författaren visar hur nya forskningsrön inom neurologi, biologi och psykologi kan hjälpa oss att förstå både oss själva, eleverna och deras föräldrar bättre. En ny kunskapssyn behövs också som inte bara rör skolans traditionella ämnesområden utan också innefattar vad vi idag vet om människans fysiska, psykiska och sociala behov. Boken ger många exempel på hur sådan kunskap kan utveckla arbetet i skolan, förbättra kvaliteten på elevernas lärande och samtidigt minska stress och oro. Förslag på lämplighetsprövning för den som vill bli lärare diskuteras också.Boken vänder sig till studenter på lärarutbildning med inriktning mot grund- och gymnasieskola samt verksamma lärare och skolledare som vill fördjupa sina relationskompetenser i skolan.
Studentlitteratur AB 1 9789144051345 -
Från lydnad till ansvar : kunskapssyn, känslo...
Häftad bok. Studentlitteratur AB. 1 uppl. 2008. 133 sidor.
Gott skick. Gallrad inplastad biblioteksbok, fåtal understrykningar med blyerts
Inrikes enhetsfrakt Sverige: 62 SEK
- ISBN
- 9789144051345
- Titel
- Från lydnad till ansvar : kunskapssyn, känslor och relationer i skolan
- Författare
- Margareta Normell
- Förlag
- Studentlitteratur AB
- Utgivningsår
- 2008
- Omfång
- 133 sidor
- Bandtyp
- Häftad
- Vikt
- 203 g
- Språk
- Svenska
- Baksidestext
- Läraren som person har stor betydelse för arbetet i skolan, inte minst nu i det tidiga 2000-talet när utvecklingen från lydnadskultur till ansvarskultur i det svenska samhället har förändrat relationen mellan lärare och elever. Goda ämneskunskaper och modern pedagogik räcker inte längre för att bli en bra lärare. Lika stor roll spelar lärarens personlighet, emotionella mognad och relationella kompetens.Lärande sker i relation och författaren visar hur nya forskningsrön inom neurologi, biologi och psykologi kan hjälpa oss att förstå både oss själva, eleverna och deras föräldrar bättre. En ny kunskapssyn behövs också som inte bara rör skolans traditionella ämnesområden utan också innefattar vad vi idag vet om människans fysiska, psykiska och sociala behov. Boken ger många exempel på hur sådan kunskap kan utveckla arbetet i skolan, förbättra kvaliteten på elevernas lärande och samtidigt minska stress och oro. Förslag på lämplighetsprövning för den som vill bli lärare diskuteras också.Boken vänder sig till studenter på lärarutbildning med inriktning mot grund- och gymnasieskola samt verksamma lärare och skolledare som vill fördjupa sina relationskompetenser i skolan.
Studentlitteratur AB 1 9789144051345 -
Från lydnad till ansvar. Kunskapssyn, känslor...
Häftad bok. Studentlitteratur AB. 1 uppl. 2008. 133 sidor.
Gott skick. Limmat mjukband. Något skavt omslag.
FRI FRAKT inrikes
- ISBN
- 9789144051345
- Titel
- Från lydnad till ansvar : kunskapssyn, känslor och relationer i skolan
- Författare
- Margareta Normell
- Förlag
- Studentlitteratur AB
- Utgivningsår
- 2008
- Omfång
- 133 sidor
- Bandtyp
- Häftad
- Vikt
- 203 g
- Språk
- Svenska
- Baksidestext
- Läraren som person har stor betydelse för arbetet i skolan, inte minst nu i det tidiga 2000-talet när utvecklingen från lydnadskultur till ansvarskultur i det svenska samhället har förändrat relationen mellan lärare och elever. Goda ämneskunskaper och modern pedagogik räcker inte längre för att bli en bra lärare. Lika stor roll spelar lärarens personlighet, emotionella mognad och relationella kompetens.Lärande sker i relation och författaren visar hur nya forskningsrön inom neurologi, biologi och psykologi kan hjälpa oss att förstå både oss själva, eleverna och deras föräldrar bättre. En ny kunskapssyn behövs också som inte bara rör skolans traditionella ämnesområden utan också innefattar vad vi idag vet om människans fysiska, psykiska och sociala behov. Boken ger många exempel på hur sådan kunskap kan utveckla arbetet i skolan, förbättra kvaliteten på elevernas lärande och samtidigt minska stress och oro. Förslag på lämplighetsprövning för den som vill bli lärare diskuteras också.Boken vänder sig till studenter på lärarutbildning med inriktning mot grund- och gymnasieskola samt verksamma lärare och skolledare som vill fördjupa sina relationskompetenser i skolan.
Studentlitteratur AB 1 9789144051345 -
Från lydnad till ansvar : kunskapssyn, känslo...
Häftad bok. Studentlitteratur AB. 1 uppl. 2008. 133 sidor.
Gott skick. Ett fåtal markeringar med gul märkpenna, prislapp kvar på baksidan
Inrikes enhetsfrakt Sverige: 62 SEK
- ISBN
- 9789144051345
- Titel
- Från lydnad till ansvar : kunskapssyn, känslor och relationer i skolan
- Författare
- Margareta Normell
- Förlag
- Studentlitteratur AB
- Utgivningsår
- 2008
- Omfång
- 133 sidor
- Bandtyp
- Häftad
- Vikt
- 203 g
- Språk
- Svenska
- Baksidestext
- Läraren som person har stor betydelse för arbetet i skolan, inte minst nu i det tidiga 2000-talet när utvecklingen från lydnadskultur till ansvarskultur i det svenska samhället har förändrat relationen mellan lärare och elever. Goda ämneskunskaper och modern pedagogik räcker inte längre för att bli en bra lärare. Lika stor roll spelar lärarens personlighet, emotionella mognad och relationella kompetens.Lärande sker i relation och författaren visar hur nya forskningsrön inom neurologi, biologi och psykologi kan hjälpa oss att förstå både oss själva, eleverna och deras föräldrar bättre. En ny kunskapssyn behövs också som inte bara rör skolans traditionella ämnesområden utan också innefattar vad vi idag vet om människans fysiska, psykiska och sociala behov. Boken ger många exempel på hur sådan kunskap kan utveckla arbetet i skolan, förbättra kvaliteten på elevernas lärande och samtidigt minska stress och oro. Förslag på lämplighetsprövning för den som vill bli lärare diskuteras också.Boken vänder sig till studenter på lärarutbildning med inriktning mot grund- och gymnasieskola samt verksamma lärare och skolledare som vill fördjupa sina relationskompetenser i skolan.
Studentlitteratur AB 1 9789144051345 -
Pedagogens inre rum : om betydelsen av känslo...
Häftad bok. Studentlitteratur AB. 1 uppl. 2004. 132 sidor.
Mycket gott skick.
Inrikes enhetsfrakt Sverige: 62 SEK
- ISBN
- 9789144035642
- Titel
- Pedagogens inre rum : om betydelsen av känslomässig mognad
- Författare
- Normell, Margareta
- Förlag
- Studentlitteratur AB
- Utgivningsår
- 2004
- Omfång
- 132 sidor
- Bandtyp
- Häftad
- Mått
- 155 x 223 mm
- Vikt
- 200 g
- Språk
- Svenska
- Baksidestext
- Pedagogens vardag är fylld av möten med elever, kolleger och föräldrar. Det är inte alltid man hinner tänka igenom ett beslut, ett råd eller en handling. Vad säger man till en arg förälder, en missnöjd elev eller en kollega som kränker sina elever? Och vad gör man med de känslor som väcks i sådana situationer? Hur kommer det sig att en del blir djupt sårade, rädda eller provocerade av uttalanden eller handlingar som andra inte verkar bry sig om alls? Och vad är det som gör att en del pedagoger verkar klara svåra samtal och konflikter mycket bättre än andra? Boken beskriver hur känslomässig mognad påverkar sättet att hantera olika vardagssituationer i skolan. Förmågan att skapa goda relationer till andra människor analyseras och nyare forskning på området redovisas. Affekten skam har fått ett särskilt kapitel, eftersom just denna känsla i så hög grad försvårar inlärning. Förmågan att handskas med egna – och andras – känslor går att utveckla även i vuxen ålder. I bokens två sista kapitel ges olika förslag på hur detta kan ske. I sju konkreta exempel hämtade från skolans vardag kan läsaren använda de beskrivna teorierna och resonemangen för att hitta sammanhang, mening och möjliga handlingsalternativ.Boken är avsedd för lärarutbildningen och för fortbildning av olika yrkesgrupper inom skola och omsorg.
Studentlitteratur AB 1 9789144035642 -
Pedagogens inre rum : om betydelsen av känslo...
Häftad bok. Studentlitteratur AB. 1 uppl. 2004. 132 sidor.
Nära nyskick.
Inrikes enhetsfrakt Sverige: 62 SEK- ISBN
- 9144035640
- Titel
- Pedagogens inre rum : om betydelsen av känslomässig mognad
- Författare
- Normell, Margareta
- Förlag
- Studentlitteratur AB
- Utgivningsår
- 2004
- Omfång
- 132 sidor
- Bandtyp
- Häftad
- Mått
- 155 x 223 mm
- Vikt
- 200 g
- Språk
- Svenska
- Baksidestext
- Pedagogens vardag är fylld av möten med elever, kolleger och föräldrar. Det är inte alltid man hinner tänka igenom ett beslut, ett råd eller en handling. Vad säger man till en arg förälder, en missnöjd elev eller en kollega som kränker sina elever? Och vad gör man med de känslor som väcks i sådana situationer? Hur kommer det sig att en del blir djupt sårade, rädda eller provocerade av uttalanden eller handlingar som andra inte verkar bry sig om alls? Och vad är det som gör att en del pedagoger verkar klara svåra samtal och konflikter mycket bättre än andra? Boken beskriver hur känslomässig mognad påverkar sättet att hantera olika vardagssituationer i skolan. Förmågan att skapa goda relationer till andra människor analyseras och nyare forskning på området redovisas. Affekten skam har fått ett särskilt kapitel, eftersom just denna känsla i så hög grad försvårar inlärning. Förmågan att handskas med egna – och andras – känslor går att utveckla även i vuxen ålder. I bokens två sista kapitel ges olika förslag på hur detta kan ske. I sju konkreta exempel hämtade från skolans vardag kan läsaren använda de beskrivna teorierna och resonemangen för att hitta sammanhang, mening och möjliga handlingsalternativ.Boken är avsedd för lärarutbildningen och för fortbildning av olika yrkesgrupper inom skola och omsorg.
Studentlitteratur AB 1 9144035640 -
Från lydnad till ansvar – Kunskapssyn, känslo...
Häftad bok. Studentlitteratur AB. 1:4 uppl. 2009. 133 sidor.
Hyggligt skick. Markeringar med överstrykningspenna förekommer, tämligen rikligt men prydligt. Annars är inlagan fin, medan omslaget är lite nött. Post-it-lappar har använts som märkflikar. Dessa kan man förstås ta bort om man vill och störs, om man inte först vill kolla läs mer … läs mer
Inrikes enhetsfrakt Sverige: 62 SEK
- ISBN
- 9789144051345
- Titel
- Från lydnad till ansvar : kunskapssyn, känslor och relationer i skolan
- Författare
- Margareta Normell
- Förlag
- Studentlitteratur AB
- Utgivningsår
- 2008
- Omfång
- 133 sidor
- Bandtyp
- Häftad
- Vikt
- 203 g
- Språk
- Svenska
- Baksidestext
- Läraren som person har stor betydelse för arbetet i skolan, inte minst nu i det tidiga 2000-talet när utvecklingen från lydnadskultur till ansvarskultur i det svenska samhället har förändrat relationen mellan lärare och elever. Goda ämneskunskaper och modern pedagogik räcker inte längre för att bli en bra lärare. Lika stor roll spelar lärarens personlighet, emotionella mognad och relationella kompetens.Lärande sker i relation och författaren visar hur nya forskningsrön inom neurologi, biologi och psykologi kan hjälpa oss att förstå både oss själva, eleverna och deras föräldrar bättre. En ny kunskapssyn behövs också som inte bara rör skolans traditionella ämnesområden utan också innefattar vad vi idag vet om människans fysiska, psykiska och sociala behov. Boken ger många exempel på hur sådan kunskap kan utveckla arbetet i skolan, förbättra kvaliteten på elevernas lärande och samtidigt minska stress och oro. Förslag på lämplighetsprövning för den som vill bli lärare diskuteras också.Boken vänder sig till studenter på lärarutbildning med inriktning mot grund- och gymnasieskola samt verksamma lärare och skolledare som vill fördjupa sina relationskompetenser i skolan.
Studentlitteratur AB 1:4 9789144051345 -
Pedagogens inre rum – om betydelsen av känslo...
Häftad bok. Studentlitteratur AB. 1:6 uppl. 2006. 132 sidor.
Mycket gott skick. Boken ser ut som ny invändigt, och har lätta spår av hantering/förvaring på omslaget.
Inrikes enhetsfrakt Sverige: 62 SEK
- ISBN
- 9789144035642
- Titel
- Pedagogens inre rum : om betydelsen av känslomässig mognad
- Författare
- Normell, Margareta
- Förlag
- Studentlitteratur AB
- Utgivningsår
- 2004
- Omfång
- 132 sidor
- Bandtyp
- Häftad
- Mått
- 155 x 223 mm
- Vikt
- 200 g
- Språk
- Svenska
- Baksidestext
- Pedagogens vardag är fylld av möten med elever, kolleger och föräldrar. Det är inte alltid man hinner tänka igenom ett beslut, ett råd eller en handling. Vad säger man till en arg förälder, en missnöjd elev eller en kollega som kränker sina elever? Och vad gör man med de känslor som väcks i sådana situationer? Hur kommer det sig att en del blir djupt sårade, rädda eller provocerade av uttalanden eller handlingar som andra inte verkar bry sig om alls? Och vad är det som gör att en del pedagoger verkar klara svåra samtal och konflikter mycket bättre än andra? Boken beskriver hur känslomässig mognad påverkar sättet att hantera olika vardagssituationer i skolan. Förmågan att skapa goda relationer till andra människor analyseras och nyare forskning på området redovisas. Affekten skam har fått ett särskilt kapitel, eftersom just denna känsla i så hög grad försvårar inlärning. Förmågan att handskas med egna – och andras – känslor går att utveckla även i vuxen ålder. I bokens två sista kapitel ges olika förslag på hur detta kan ske. I sju konkreta exempel hämtade från skolans vardag kan läsaren använda de beskrivna teorierna och resonemangen för att hitta sammanhang, mening och möjliga handlingsalternativ.Boken är avsedd för lärarutbildningen och för fortbildning av olika yrkesgrupper inom skola och omsorg.
Studentlitteratur AB 1:6 9789144035642 -
Pedagog i en förändrad tid - - om grupphandle...
Häftad bok. Studentlitteratur AB. 1 uppl. 2002. 138 sidor.
Nyskick. Oläst exemplar. Helt fräsch. I boken beskriver författaren hur grupphandledning går till och du so läsare får "sitta med" och höra vad som sägs och se hur olika ärenden behandlas. … läs mer
Inrikes enhetsfrakt Sverige: 62 SEK
- ISBN
- 9144041292
- Titel
- Pedagog i en förändrad tid - - om grupphandledning och relationer i skolan
- Författare
- Normell, Margareta
- Förlag
- Studentlitteratur AB
- Utgivningsår
- 2002
- Omfång
- 138 sidor
- Bandtyp
- Häftad
- Mått
- 155 x 223 mm Ryggbredd 9 mm
- Vikt
- 200 g
- Språk
- Svenska
- Baksidestext
- När skolan diskuteras handlar det nästan alltid om eleverna. Den här boken sätter pedagogerna i fokus och beskriver arbetet med att upprätthålla ett professionellt förhållningssätt i en krävande yrkesroll. De förändringsprocesser som nu äger rum i samhället har genomgripande konsekvenser för alla som arbetar i skolan. När skolan inte längre är ensam om att förvalta och föra vidare kunskap och när det inte längre finns något samförstånd kring vad som bör föras vidare, t.ex. ett gemensamt kulturarv, går den traditionella lärarrollens auktoritet inte längre att upprätthålla. I dag är det i större utsträckning läraren som person som är viktig och hans/hennes förmåga att skapa meningsfulla relationer till eleverna. Pedagogernas önskemål om att på arbetstid kunna reflektera över det som händer i mötet med eleverna och deras föräldrar har på senare år hörsammats och allt fler erbjuds nu grupphandledning.
I boken beskriver författaren hur grupphandledning går till och läsaren får ”sitta med” och höra vad som sägs och se hur olika ärenden behandlas. Handledarens roll beskrivs också, samt vad som krävs för den som vill gå vidare i sitt yrkesliv och utbilda sig till handledare. Framställningen är konkret och lättläst utan att förenkla komplexa och ibland svåråtkomliga sammanhang. Boken vänder sig till alla som har pedagogiska uppgifter i skolan samt till dem som utbildar sig till handledare.
Studentlitteratur AB 1 9144041292 -
Från lydnad till ansvar .Kunskapssyn, känslor...
Häftad bok. Studentlitteratur AB . 2009. 133 sidor.
Nyskick. Läraren som person har stor betydelse för arbetet i skolan, inte minst nu i det tidiga 2000-talet när utvecklingen från lydnadskultur till ansvarskultur i det svenska samhället har förändrat relationen mellan lärare och elever. Goda ämneskunskaper och mod läs mer … läs mer
Inrikes enhetsfrakt Sverige: 62 SEK
- ISBN
- 9789144051345
- Titel
- Från lydnad till ansvar : kunskapssyn, känslor och relationer i skolan
- Författare
- Margareta Normell
- Förlag
- Studentlitteratur AB
- Utgivningsår
- 2008
- Omfång
- 133 sidor
- Bandtyp
- Häftad
- Vikt
- 203 g
- Språk
- Svenska
- Baksidestext
- Läraren som person har stor betydelse för arbetet i skolan, inte minst nu i det tidiga 2000-talet när utvecklingen från lydnadskultur till ansvarskultur i det svenska samhället har förändrat relationen mellan lärare och elever. Goda ämneskunskaper och modern pedagogik räcker inte längre för att bli en bra lärare. Lika stor roll spelar lärarens personlighet, emotionella mognad och relationella kompetens.Lärande sker i relation och författaren visar hur nya forskningsrön inom neurologi, biologi och psykologi kan hjälpa oss att förstå både oss själva, eleverna och deras föräldrar bättre. En ny kunskapssyn behövs också som inte bara rör skolans traditionella ämnesområden utan också innefattar vad vi idag vet om människans fysiska, psykiska och sociala behov. Boken ger många exempel på hur sådan kunskap kan utveckla arbetet i skolan, förbättra kvaliteten på elevernas lärande och samtidigt minska stress och oro. Förslag på lämplighetsprövning för den som vill bli lärare diskuteras också.Boken vänder sig till studenter på lärarutbildning med inriktning mot grund- och gymnasieskola samt verksamma lärare och skolledare som vill fördjupa sina relationskompetenser i skolan.
Studentlitteratur AB 9789144051345 -
Pedagog i en förändrad tid - - om grupphandle...
Häftad bok. Studentlitteratur AB. 1 uppl. 2002. 138 sidor.
Nära nyskick. När skolan diskuteras handlar det nästan alltid om eleverna. Den här boken sätter pedagogerna i fokus och beskriver arbetet med att upprätthålla ett professionellt förhållningssätt i en krävande yrkesroll. De förändringsprocesser som nu äger rum i samhäl läs mer … läs mer
Inrikes enhetsfrakt Sverige: 62 SEK
- ISBN
- 9789144041292
- Titel
- Pedagog i en förändrad tid - - om grupphandledning och relationer i skolan
- Författare
- Normell, Margareta
- Förlag
- Studentlitteratur AB
- Utgivningsår
- 2002
- Omfång
- 138 sidor
- Bandtyp
- Häftad
- Mått
- 155 x 223 mm Ryggbredd 9 mm
- Vikt
- 200 g
- Språk
- Svenska
- Baksidestext
- När skolan diskuteras handlar det nästan alltid om eleverna. Den här boken sätter pedagogerna i fokus och beskriver arbetet med att upprätthålla ett professionellt förhållningssätt i en krävande yrkesroll. De förändringsprocesser som nu äger rum i samhället har genomgripande konsekvenser för alla som arbetar i skolan. När skolan inte längre är ensam om att förvalta och föra vidare kunskap och när det inte längre finns något samförstånd kring vad som bör föras vidare, t.ex. ett gemensamt kulturarv, går den traditionella lärarrollens auktoritet inte längre att upprätthålla. I dag är det i större utsträckning läraren som person som är viktig och hans/hennes förmåga att skapa meningsfulla relationer till eleverna. Pedagogernas önskemål om att på arbetstid kunna reflektera över det som händer i mötet med eleverna och deras föräldrar har på senare år hörsammats och allt fler erbjuds nu grupphandledning.
I boken beskriver författaren hur grupphandledning går till och läsaren får ”sitta med” och höra vad som sägs och se hur olika ärenden behandlas. Handledarens roll beskrivs också, samt vad som krävs för den som vill gå vidare i sitt yrkesliv och utbilda sig till handledare. Framställningen är konkret och lättläst utan att förenkla komplexa och ibland svåråtkomliga sammanhang. Boken vänder sig till alla som har pedagogiska uppgifter i skolan samt till dem som utbildar sig till handledare.
Studentlitteratur AB 1 9789144041292 -
Kunskap, fantasi och föreställning - om menta...
Häftad bok.
Mycket gott skick. Lund : Studentlitteratur, 2012, 1. uppl. (Polen) 149s. Ill.: Karin Feltzin. 22,5 x 15,5 cm. ISBN: 978-91-44-07949-3 ; Häftad. Stämpel på försättsbladet i övrigt i nyskick. … läs mer
Inrikes enhetsfrakt Sverige: 62 SEK
- ISBN
- 9789144079493
- Titel
- Kunskap, fantasi och föreställning - - om mentalisering i lärarprofessionen
- Författare
- Normell, Margareta
- Förlag
- Studentlitteratur AB
- Utgivningsår
- 2012
- Omfång
- 149 sidor
- Bandtyp
- Häftad
- Mått
- 155 x 225 mm
- Vikt
- 230 g
- Språk
- Svenska
- Baksidestext
- Mentalisering – det vill säga förmågan att reflektera över sig själv och andra och över vad som händer i en relation – är lärarnas viktigaste verktyg i samspelet med eleverna. Det är den förmågan som gör att en lärare verkligen kan se den enskilda eleven och förmedla sina ämneskunskaper på ett sätt som får eleverna att bli aktiva och intresserade. Den ökar även lärarens möjligheter att förstå vad som sker när det blir svårt i samtal, när det uppstår konflikter eller när elever verkar sakna motivation för skolarbetet. Boken visar hur lärare genom studier och praktisk övning kan utveckla sin mentaliseringsförmåga.
Det är först på senare år som lärares relationella kunskaper och förmågor på allvar har uppmärksammats i vetenskapliga studier. Dessa har visat att lärarnas förmåga att skapa goda relationer har lika stor betydelse som ämneskunnandet när det gäller elevernas prestationer. Boken innehåller många exempel på studier som visar hur viktig elevernas möjligheter till emotionell och social utveckling är för att de ska kunna prestera intellektuellt och samtidigt må psykiskt bra. Lärarnas förmåga att mentalisera spelar här en avgörande roll.
Boken är avsedd för studenter på lärarprogrammen, för yrkesverksamma lärare, skolledare och andra som intresserar sig för hur man kan främja elevers intellektuella, emotionella och sociala utveckling.
9789144079493 -
Pedagog i en förändrad tid - - om grupphandle...
Häftad bok. Studentlitteratur AB. 1 uppl. 2002. 138 sidor.
Gott skick. Ytterst få anteckningar/understrykningar i blyerts. Kantstött.
Inrikes enhetsfrakt Sverige: 62 SEK
- ISBN
- 9144041292
- Titel
- Pedagog i en förändrad tid - - om grupphandledning och relationer i skolan
- Författare
- Normell, Margareta
- Förlag
- Studentlitteratur AB
- Utgivningsår
- 2002
- Omfång
- 138 sidor
- Bandtyp
- Häftad
- Mått
- 155 x 223 mm Ryggbredd 9 mm
- Vikt
- 200 g
- Språk
- Svenska
- Baksidestext
- När skolan diskuteras handlar det nästan alltid om eleverna. Den här boken sätter pedagogerna i fokus och beskriver arbetet med att upprätthålla ett professionellt förhållningssätt i en krävande yrkesroll. De förändringsprocesser som nu äger rum i samhället har genomgripande konsekvenser för alla som arbetar i skolan. När skolan inte längre är ensam om att förvalta och föra vidare kunskap och när det inte längre finns något samförstånd kring vad som bör föras vidare, t.ex. ett gemensamt kulturarv, går den traditionella lärarrollens auktoritet inte längre att upprätthålla. I dag är det i större utsträckning läraren som person som är viktig och hans/hennes förmåga att skapa meningsfulla relationer till eleverna. Pedagogernas önskemål om att på arbetstid kunna reflektera över det som händer i mötet med eleverna och deras föräldrar har på senare år hörsammats och allt fler erbjuds nu grupphandledning.
I boken beskriver författaren hur grupphandledning går till och läsaren får ”sitta med” och höra vad som sägs och se hur olika ärenden behandlas. Handledarens roll beskrivs också, samt vad som krävs för den som vill gå vidare i sitt yrkesliv och utbilda sig till handledare. Framställningen är konkret och lättläst utan att förenkla komplexa och ibland svåråtkomliga sammanhang. Boken vänder sig till alla som har pedagogiska uppgifter i skolan samt till dem som utbildar sig till handledare.
Studentlitteratur AB 1 9144041292 -
Från lydnad till ansvar : kunskapssyn, känslo...
Häftad bok. Studentlitteratur AB. 1 uppl. 2008. 133 sidor.
Nära nyskick. Utslätat veck på pärmen, oläst
Inrikes enhetsfrakt Sverige: 62 SEK
- ISBN
- 9789144051345
- Titel
- Från lydnad till ansvar : kunskapssyn, känslor och relationer i skolan
- Författare
- Margareta Normell
- Förlag
- Studentlitteratur AB
- Utgivningsår
- 2008
- Omfång
- 133 sidor
- Bandtyp
- Häftad
- Vikt
- 203 g
- Språk
- Svenska
- Baksidestext
- Läraren som person har stor betydelse för arbetet i skolan, inte minst nu i det tidiga 2000-talet när utvecklingen från lydnadskultur till ansvarskultur i det svenska samhället har förändrat relationen mellan lärare och elever. Goda ämneskunskaper och modern pedagogik räcker inte längre för att bli en bra lärare. Lika stor roll spelar lärarens personlighet, emotionella mognad och relationella kompetens.Lärande sker i relation och författaren visar hur nya forskningsrön inom neurologi, biologi och psykologi kan hjälpa oss att förstå både oss själva, eleverna och deras föräldrar bättre. En ny kunskapssyn behövs också som inte bara rör skolans traditionella ämnesområden utan också innefattar vad vi idag vet om människans fysiska, psykiska och sociala behov. Boken ger många exempel på hur sådan kunskap kan utveckla arbetet i skolan, förbättra kvaliteten på elevernas lärande och samtidigt minska stress och oro. Förslag på lämplighetsprövning för den som vill bli lärare diskuteras också.Boken vänder sig till studenter på lärarutbildning med inriktning mot grund- och gymnasieskola samt verksamma lärare och skolledare som vill fördjupa sina relationskompetenser i skolan.
Studentlitteratur AB 1 9789144051345 -
Från lydnad till ansvar : kunskapssyn, känslo...
Häftad bok. Studentlitteratur AB. 1 uppl. 2008. 133 sidor.
Mycket gott skick. Lätta hanteringsspår å omslag, ren och fräsch inlaga
Inrikes enhetsfrakt Sverige: 62 SEK
- ISBN
- 9789144051345
- Titel
- Från lydnad till ansvar : kunskapssyn, känslor och relationer i skolan
- Författare
- Margareta Normell
- Förlag
- Studentlitteratur AB
- Utgivningsår
- 2008
- Omfång
- 133 sidor
- Bandtyp
- Häftad
- Vikt
- 203 g
- Språk
- Svenska
- Baksidestext
- Läraren som person har stor betydelse för arbetet i skolan, inte minst nu i det tidiga 2000-talet när utvecklingen från lydnadskultur till ansvarskultur i det svenska samhället har förändrat relationen mellan lärare och elever. Goda ämneskunskaper och modern pedagogik räcker inte längre för att bli en bra lärare. Lika stor roll spelar lärarens personlighet, emotionella mognad och relationella kompetens.Lärande sker i relation och författaren visar hur nya forskningsrön inom neurologi, biologi och psykologi kan hjälpa oss att förstå både oss själva, eleverna och deras föräldrar bättre. En ny kunskapssyn behövs också som inte bara rör skolans traditionella ämnesområden utan också innefattar vad vi idag vet om människans fysiska, psykiska och sociala behov. Boken ger många exempel på hur sådan kunskap kan utveckla arbetet i skolan, förbättra kvaliteten på elevernas lärande och samtidigt minska stress och oro. Förslag på lämplighetsprövning för den som vill bli lärare diskuteras också.Boken vänder sig till studenter på lärarutbildning med inriktning mot grund- och gymnasieskola samt verksamma lärare och skolledare som vill fördjupa sina relationskompetenser i skolan.
Studentlitteratur AB 1 9789144051345 -
Pedagog i en förändrad tid - - om grupphandle...
Häftad bok. Studentlitteratur AB. 1 uppl. 2002. 138 sidor.
Mycket gott skick.
Inrikes enhetsfrakt Sverige: 62 SEK
- ISBN
- 9789144041292
- Titel
- Pedagog i en förändrad tid - - om grupphandledning och relationer i skolan
- Författare
- Normell, Margareta
- Förlag
- Studentlitteratur AB
- Utgivningsår
- 2002
- Omfång
- 138 sidor
- Bandtyp
- Häftad
- Mått
- 155 x 223 mm Ryggbredd 9 mm
- Vikt
- 200 g
- Språk
- Svenska
- Baksidestext
- När skolan diskuteras handlar det nästan alltid om eleverna. Den här boken sätter pedagogerna i fokus och beskriver arbetet med att upprätthålla ett professionellt förhållningssätt i en krävande yrkesroll. De förändringsprocesser som nu äger rum i samhället har genomgripande konsekvenser för alla som arbetar i skolan. När skolan inte längre är ensam om att förvalta och föra vidare kunskap och när det inte längre finns något samförstånd kring vad som bör föras vidare, t.ex. ett gemensamt kulturarv, går den traditionella lärarrollens auktoritet inte längre att upprätthålla. I dag är det i större utsträckning läraren som person som är viktig och hans/hennes förmåga att skapa meningsfulla relationer till eleverna. Pedagogernas önskemål om att på arbetstid kunna reflektera över det som händer i mötet med eleverna och deras föräldrar har på senare år hörsammats och allt fler erbjuds nu grupphandledning.
I boken beskriver författaren hur grupphandledning går till och läsaren får ”sitta med” och höra vad som sägs och se hur olika ärenden behandlas. Handledarens roll beskrivs också, samt vad som krävs för den som vill gå vidare i sitt yrkesliv och utbilda sig till handledare. Framställningen är konkret och lättläst utan att förenkla komplexa och ibland svåråtkomliga sammanhang. Boken vänder sig till alla som har pedagogiska uppgifter i skolan samt till dem som utbildar sig till handledare.
Studentlitteratur AB 1 9789144041292 -
Pedagog i en förändrad tid. Om grupphandledni...
Häftad bok. Studentlitteratur AB. 1 uppl. 2002. 138 sidor.
Gott skick. Limmat mjukband. Något skavd i kanterna. Senaste upplagan.
FRI FRAKT inrikes
- ISBN
- 9144041292
- Titel
- Pedagog i en förändrad tid - - om grupphandledning och relationer i skolan
- Författare
- Normell, Margareta
- Förlag
- Studentlitteratur AB
- Utgivningsår
- 2002
- Omfång
- 138 sidor
- Bandtyp
- Häftad
- Mått
- 155 x 223 mm Ryggbredd 9 mm
- Vikt
- 200 g
- Språk
- Svenska
- Baksidestext
- När skolan diskuteras handlar det nästan alltid om eleverna. Den här boken sätter pedagogerna i fokus och beskriver arbetet med att upprätthålla ett professionellt förhållningssätt i en krävande yrkesroll. De förändringsprocesser som nu äger rum i samhället har genomgripande konsekvenser för alla som arbetar i skolan. När skolan inte längre är ensam om att förvalta och föra vidare kunskap och när det inte längre finns något samförstånd kring vad som bör föras vidare, t.ex. ett gemensamt kulturarv, går den traditionella lärarrollens auktoritet inte längre att upprätthålla. I dag är det i större utsträckning läraren som person som är viktig och hans/hennes förmåga att skapa meningsfulla relationer till eleverna. Pedagogernas önskemål om att på arbetstid kunna reflektera över det som händer i mötet med eleverna och deras föräldrar har på senare år hörsammats och allt fler erbjuds nu grupphandledning.
I boken beskriver författaren hur grupphandledning går till och läsaren får ”sitta med” och höra vad som sägs och se hur olika ärenden behandlas. Handledarens roll beskrivs också, samt vad som krävs för den som vill gå vidare i sitt yrkesliv och utbilda sig till handledare. Framställningen är konkret och lättläst utan att förenkla komplexa och ibland svåråtkomliga sammanhang. Boken vänder sig till alla som har pedagogiska uppgifter i skolan samt till dem som utbildar sig till handledare.
Studentlitteratur AB 1 9144041292 -
Pedagogens inre rum : om betydelsen av känslo...
Häftad bok. Studentlitteratur AB. Ny upplaga uppl. 2008. 132 sidor.
Nyskick. 22,4 x 15,6 cm. 201 g
Inrikes enhetsfrakt Sverige: 62 SEK
- ISBN
- 9144035640
- Titel
- Pedagogens inre rum : om betydelsen av känslomässig mognad
- Författare
- Normell, Margareta
- Förlag
- Studentlitteratur AB
- Utgivningsår
- 2004
- Omfång
- 132 sidor
- Bandtyp
- Häftad
- Mått
- 155 x 223 mm
- Vikt
- 200 g
- Språk
- Svenska
- Baksidestext
- Pedagogens vardag är fylld av möten med elever, kolleger och föräldrar. Det är inte alltid man hinner tänka igenom ett beslut, ett råd eller en handling. Vad säger man till en arg förälder, en missnöjd elev eller en kollega som kränker sina elever? Och vad gör man med de känslor som väcks i sådana situationer? Hur kommer det sig att en del blir djupt sårade, rädda eller provocerade av uttalanden eller handlingar som andra inte verkar bry sig om alls? Och vad är det som gör att en del pedagoger verkar klara svåra samtal och konflikter mycket bättre än andra? Boken beskriver hur känslomässig mognad påverkar sättet att hantera olika vardagssituationer i skolan. Förmågan att skapa goda relationer till andra människor analyseras och nyare forskning på området redovisas. Affekten skam har fått ett särskilt kapitel, eftersom just denna känsla i så hög grad försvårar inlärning. Förmågan att handskas med egna – och andras – känslor går att utveckla även i vuxen ålder. I bokens två sista kapitel ges olika förslag på hur detta kan ske. I sju konkreta exempel hämtade från skolans vardag kan läsaren använda de beskrivna teorierna och resonemangen för att hitta sammanhang, mening och möjliga handlingsalternativ.Boken är avsedd för lärarutbildningen och för fortbildning av olika yrkesgrupper inom skola och omsorg.
Studentlitteratur AB Ny upplaga 9144035640 -
Pedagogens inre rum : om betydelsen av känslo...
Häftad bok. Studentlitteratur AB. Ny upplaga uppl. 2008. 132 sidor.
Nära nyskick. 22,2 x 15,5 cm. 201 g
Inrikes enhetsfrakt Sverige: 62 SEK
- ISBN
- 9144035640
- Titel
- Pedagogens inre rum : om betydelsen av känslomässig mognad
- Författare
- Normell, Margareta
- Förlag
- Studentlitteratur AB
- Utgivningsår
- 2004
- Omfång
- 132 sidor
- Bandtyp
- Häftad
- Mått
- 155 x 223 mm
- Vikt
- 200 g
- Språk
- Svenska
- Baksidestext
- Pedagogens vardag är fylld av möten med elever, kolleger och föräldrar. Det är inte alltid man hinner tänka igenom ett beslut, ett råd eller en handling. Vad säger man till en arg förälder, en missnöjd elev eller en kollega som kränker sina elever? Och vad gör man med de känslor som väcks i sådana situationer? Hur kommer det sig att en del blir djupt sårade, rädda eller provocerade av uttalanden eller handlingar som andra inte verkar bry sig om alls? Och vad är det som gör att en del pedagoger verkar klara svåra samtal och konflikter mycket bättre än andra? Boken beskriver hur känslomässig mognad påverkar sättet att hantera olika vardagssituationer i skolan. Förmågan att skapa goda relationer till andra människor analyseras och nyare forskning på området redovisas. Affekten skam har fått ett särskilt kapitel, eftersom just denna känsla i så hög grad försvårar inlärning. Förmågan att handskas med egna – och andras – känslor går att utveckla även i vuxen ålder. I bokens två sista kapitel ges olika förslag på hur detta kan ske. I sju konkreta exempel hämtade från skolans vardag kan läsaren använda de beskrivna teorierna och resonemangen för att hitta sammanhang, mening och möjliga handlingsalternativ.Boken är avsedd för lärarutbildningen och för fortbildning av olika yrkesgrupper inom skola och omsorg.
Studentlitteratur AB Ny upplaga 9144035640 -
Från lydnad till ansvar : kunskapssyn, känslo...
Häftad bok. Studentlitteratur AB. 1 uppl. 2008. 133 sidor.
Nära nyskick. Ser oläst ut.
Inrikes enhetsfrakt Sverige: 62 SEK
- ISBN
- 9789144051345
- Titel
- Från lydnad till ansvar : kunskapssyn, känslor och relationer i skolan
- Författare
- Margareta Normell
- Förlag
- Studentlitteratur AB
- Utgivningsår
- 2008
- Omfång
- 133 sidor
- Bandtyp
- Häftad
- Vikt
- 203 g
- Språk
- Svenska
- Baksidestext
- Läraren som person har stor betydelse för arbetet i skolan, inte minst nu i det tidiga 2000-talet när utvecklingen från lydnadskultur till ansvarskultur i det svenska samhället har förändrat relationen mellan lärare och elever. Goda ämneskunskaper och modern pedagogik räcker inte längre för att bli en bra lärare. Lika stor roll spelar lärarens personlighet, emotionella mognad och relationella kompetens.Lärande sker i relation och författaren visar hur nya forskningsrön inom neurologi, biologi och psykologi kan hjälpa oss att förstå både oss själva, eleverna och deras föräldrar bättre. En ny kunskapssyn behövs också som inte bara rör skolans traditionella ämnesområden utan också innefattar vad vi idag vet om människans fysiska, psykiska och sociala behov. Boken ger många exempel på hur sådan kunskap kan utveckla arbetet i skolan, förbättra kvaliteten på elevernas lärande och samtidigt minska stress och oro. Förslag på lämplighetsprövning för den som vill bli lärare diskuteras också.Boken vänder sig till studenter på lärarutbildning med inriktning mot grund- och gymnasieskola samt verksamma lärare och skolledare som vill fördjupa sina relationskompetenser i skolan.
Studentlitteratur AB 1 9789144051345
Your country and preferred language.
Select your country Select languageDenna webbplats använder cookies för att säkerställa att du får den bästa upplevelsen.
Stäng
Välkommen till Sveriges största bokhandel
Här finns så gott som allt som givits ut på den svenska bokmarknaden under de senaste hundra åren.
- Handla mot faktura och öppet köp i 21 dagar
- Oavsett vikt och antal artiklar handlar du till enhetsfrakt från samma säljare i samma kundvagn
Från lydnad till ansvar : kunskapssyn, känslor och relationer i skolan Margareta Normell Häftad. 2008. Studentlitteratur AB 10 ex från 40 SEK
Kunskap, fantasi och föreställning - - om mentalisering i lärarprofessionen Normell, Margareta Häftad. 2012. Studentlitteratur AB 3 ex från 187 SEK
Pedagogens inre rum : om betydelsen av känslomässig mognad Normell, Margareta Häftad. Studentlitteratur AB 9 ex från 75 SEK
Pedagog i en förändrad tid - - om grupphandledning och relationer i skolan Normell, Margareta Häftad. 2002. Studentlitteratur AB 7 ex från 48 SEK